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学习微课堂||党史上的纪律教育(三)

日期: 2024年05月08日|泉源: 学习时报| 字号:【大 中 小】 |打印

抗日战争胜利后,,,,在党向导天下人民举行伟大的解放战争历程中,,,,纪律成为能否争取天下政权的要害因素。。这一时期的纪律教育主要集中在以下方面。。

吸收高家堡事务教训,,,,增强党的政策和纪律教育。。1948年1月,,,,时任西北野战军副政治委员兼陕甘宁晋绥联防军政治委员的习仲勋在给中共中央的报告中,,,,反应了我军攻克陕北榆林高家堡时,,,,对商人乱没收等破损纪律的问题。。毛泽东在报告上批语:“高家堡破损纪律的行为,,,,应追究责任,,,,并向三军施行政策教育与纪律教育”。。以此为契机,,,,全党开展了大抓纪律的事情。。

建设讨教报告制度,,,,强调“增强纪律性”。。由于各凭证地、各步队恒久远离中央,,,,一度保存事前不讨教、事后不报告的征象,,,,导致种种违纪问题时有爆发。。为此,,,,中共中央先后出台一系列文件,,,,包括《关于建设报告制度》的党内指示,,,,《关于建设报告制度的增补指示》等,,,,从而形成了正规的讨教报告制度,,,,包管了中央的集中统一直导。。特殊是1948年9月8日至13日召开的中共中央政治局扩大聚会,,,,立了规则,,,,着重强调了增强纪律性问题。� ;;;岷笙蛉橙剂酥乃木浠翱诤牛骸熬酉蚯敖�,,,,生产长一寸,,,,增强纪律性,,,,革命无不堪。。”全党三军遵守纪律的自觉性极大提高,,,,这为最后的战略决战、争取天下胜利提供了主要包管。。

(责任编辑:杨  虹)


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